21 jan

Virtual pinball cabinet

Virtual pinballHet blijft mooi: het spelen op een flipperkast. Jammer genoeg zijn ze steeds minder te vinden. In mijn studententijd heb ik menige gulden (!) uitgegeven aan Funhouse, een kast die ik uiteindelijk kon dromen. Ook mijn kinderen vinden flipperen leuk. Wat is er dan logischer om te kijken of je er zelf een kan bouwen? Nou, na wat zoeken op internet: zelf bouwen van een virtuele flipperkast! Met behulp van enkele monitoren, een goede computer, mijn twee linkerhanden 🙂 en de lokale bouwmarkt, moet dit mogelijk zijn.

Wat heb ik nodig om een eenvoudige configuratie te testen?
  • Programma om flippertafels mee te spelen
  • Eventueel een emulator voor ROMS (later meer)
    • VPinMAME
  • HyperSpin
  • Twee/drie beeldschermen: tafel, backscreen, dotted-matrix-display
  • Optioneel: Microsoft Kinect met BAM om 3D te simuleren met Future Pinball
  • Buttons
  • Een keyboard encoder om de buttons etc. op de pc aan te sluiten
Enkele plekken ter inspiratie

ShavedDogResort

Onderdelen

mop-logoLogo2015

Deze jongens bouwden hun pinball cabinet helemaal zelf

13 dec

Jelle Jolles over coding / computational thinking

Hoe staat u ten opzichte van coding/computational thinking in het funderend onderwijs. Is er een minimum leeftijd om met kinderen aan coding/computional thinking te beginnen?

Coding ook in de basisschool lijkt me goed te verantwoorden mits het in de lesplanning niet een te groot onderdeel wordt en ook voldoende spelenderwijs wordt gebracht. Ook omdat er forse individuele verschillen bestaan tussen kinderen in hun interesses en basisvaardigheden. Kinderen leren sowieso over de wereld, over objecten in de wereld, en krijgen kennis van de wereld. Leren denken is belangrijk om relaties tussen objecten te kunnen leggen. En datzelfde geldt voor relaties tussen processen. Vanuit de wetenschappelijke literatuur die ik ken, hoop ik dat diegenen die programmeren voorstellen voldoende rekening houden met wat we weten over de ontwikkeling van het denken bij kinderen. Dat het heeft te maken met abstraheren en abstractievermogen. Naar mijn mening ontwikkelt zich dat bij de meeste kinderen pas in de loop van de kindertijd, zeg tusen het 7e en 8e jaar, en dan ook nog alleen als er voldoende intellectuele stimulans is uit de omgeving. Daarom blijft de volwassene nodig om met zijn of haar kennis en inzichten de jongere te leiden, te sturen en te inspireren.

Bron: http://komenskypost.nl/?p=1650

13 dec

Tekenen en programmeren

Samen met basisschool De Tovercirkel uit Malden gaan we in het nieuwe jaar onderzoeken hoe met tekenrobot GoTo het leren van programmeervaardigheden hand in hand kan gaan met het proces van creëren.

Wat is de GoTo?

De GoTo is een tekenrobot van Studio Tast waarmee kinderen hun eigen interactieve kunst kunnen creëren en tegelijkertijd spelenderwijs leren programmeren. En dat is mooi, want zo komen spelen en leren bij elkaar. We zijn daarbij benieuwd of leerlingen uit groep 7/8, stagiaires en leerkrachten ook van en met elkaar kunnen leren: want hoe beter je kunt programmeren, hoe mooier en ingewikkelder je tekeningen worden. Het mooie daarbij is dat ieder kind zijn eigen variant kan maken: met pen, potlood, inkt, stiften, verf of in zand!

Wij houden jullie via de blog van het iXperium op de hoogte van de resultaten en de kunstwerken van de leerlingen.

 

23 nov

Mediawijs, moi (spreek uit, mwa)?

winlegoNatuurlijk weet ik hoe een hoop mensen aan je gegevens proberen te komen en lees ik een hoop literatuur en verhalen over mediawijsheid, phising, internetoplichting etc. Sterker nog: gisteren postte ik nog een bericht over hoe je via Whatsapp opgelicht kan worden doordat je de mogelijkheid wordt gegeven om je aan te melden voor groepsgeprekken (niet doen!). Ik mag dus zeggen dat ik redelijk alert hier op ben: ik geeft nooit mijn wachtwoord online, check de afzender van e-mails en urls van banken, verzekeringen etc.

En toch hebben ze me vandaag te pakken.

Ik zit dus met zweet in mijn handen dit bericht te typen, heb met schaamrood op mijn kaken mijn collega’s van de servicedesk op de hoogte gesteld, want ik wilde o zo graag twee setjes Lego en had ze in gedachte al ingezet in allerlei programma’s van het iXperium. Ik zag de leerlingen al prachtige stop motions maken, allerlei combinaties met de Hour of Code waarin je sinds kort zelf kunt programmeren hoe de monsters in Minecraft reageren (kijk maar eens naar dit voorbeeld).

Ja, ik wilde de Minecraftlego en de Elvenset.

Juist de eenvoud van de ‘actie’ en het tijdstip deden mij de das om (en mijn eigen hebberigheid). Het was eigenlijk al tijd om naar huis te gaan. En toen dat mailtje: “Hé, dat is leuk! Nou, snel deze actie dan nog.” Dat ze vroegen om mijn adres en telefoonnummer vond ik een beetje vreemd, maar ja, het is laat op de dag (…) en ze moeten toch ergens die pakketjes naar toe sturen. Pas na de opdringerige reclame om me aan te melden voor een of andere dubieuze actie die ik niet meer uit beeld kon klikken, viel het kwartje:

E R I N   G E T R A P T

Dus wat nu? Even zoeken op internet geeft een scala aan do’s en don’ts. Eerst intern de servicedesk op de hoogte gebracht: zij kunnen checken op abonnementen die op mijn nummer worden afgesloten (is dat een reëele mogelijkheid?) Zoeken op internet gaf een aantal antwoorden: wat moet ik vooral niet gaan doen?

  • imageNiet terugbellen naar nummers die ik niet ken. Vanuit dure nummers kan men de telefoon 1 keer over laten gaan. Terugbellen kost veel geld!
  • Niet reageren op sms-jes: de eerste kwam al binnen.
  • Niet klikken op allerlei ‘aanbiedingen’ via de mail.

Thuis lag mijn dochter (12 en sinds kort haar eigen mobiel) dubbel om haar domme vader, want ja, natuurlijk heb ik dit verteld. Ook dat is mediawijs opvoeden. Gelukkig kreeg ik ook een knuffel als troost.

Meer lezen? Dat deed ik onder ander bij de Fraudehelpdeks.
Meer informatie over phising vind je onder andere op mediawijsheid.nl