Leren en lesgeven met ICT Programmeren
27 februari 2016

CoderDojo in het iXperium

Ik was al langer bekend met het fenomeen CoderDojo en er zeer van gecharmeerd. Het combineert creativiteit en spelenderwijs leren van kinderen met – laat ik het breed pakken – ict-vaardigheden. Al enige tijd was ik via iXperium Nijmegen in contact met CoderDojo Nijmegen en toen zij met de vraag kwamen of er een keer een CoderDojo in het iXperium georganiseerd kon worden, hoefde ik […]

De onderWIJZER ICT-Tools Leren en lesgeven met ICT
10 november 2015

Wanneer is een app educatief?

In de diverse app-stores worden duizenden en duizenden apps aangeboden als ‘educatief’. De vraag is of degenen die deze apps ontwikkelen voldoende kennis van zaken hebben om deze dit label mee te geven. In een publicatie in Psychological Science in the Public Interest worden een aantal voorwaarden beschreven waaraan een app moet voldoen om educatieve waarde te hebben: Apps moeten ‘mind-on’ en niet ‘mind-off’ zijn Hoewel […]

ICT-Tools Leren en lesgeven met ICT
14 juli 2015

Kleuters spelen met de Osmo

Wat doe je als je de Osmo binnen krijgt in het iXperium? Direct uitproberen natuurlijk! En het liefst met een groep kinderen. En die waren er die middag: een groep kleuters bezocht net ons iXperium en gingen aan de slag met de app Tangram. Wat is de Osmo? De Osmo bestaat uit een ‘add-on’ voor je iPad – een spiegel en een houder – en dat […]

ICT-Tools Leren en lesgeven met ICT
25 april 2015

Nieuw onderzoek: kies story-apps zonder interactie voor kinderen

De belangrijkste les uit het onderzoek van Zsofia Katalin Takacs naar ‘on-screen children’s stories’ is dat de combinatie van interactie en multimedia leren niet ten goede komt. When children can play with elements inside the story, the comprehension of the story is less and the story won’t help their vocabulary Animaties, geluiden en muziek (zonder interactie) kunnen een positief effect hebben op both comprehension and […]