21 Feb

We moeten geen ict gebruiken in het onderwijs, want mensen worden ziek van digitalisering, schrijft neuroloog Manfred Spitzer in zijn boek ‘Digiziek’. Heeft hij gelijk? “Spitzer schetst een eenzijdig, vertekend beeld. We moeten veel genuanceerder discussiëren over ict in het onderwijs”,

https://www.kennisnet.nl/artikel/worden-leerlingen-ziek-van-ict-in-het-onderwijs/

FacebookTwitterPinterestEmailPocketDelen
11 Feb

Speel eens Lingo op je digibord, bv om voorkennis te activeren

Een digibord is op vele manieren in te zetten en aan Pabo HAN trainen we onze studenten in het gebruik van zowel Prowise als Gynzy. Voordat een student aan zijn stage begint, kent hij de basisbeginselen van het digibord al. Maar er is zoveel meer te ontdekken en de kunst is om het digibord betekenisvol (en activerend) in te zetten. Vandaar een blogje over deze tool die in Gynzy te vinden is.

Lingo in Gynzy

Hoe te gebruiken?

Natuurlijk kun je Lingo vullen als juf/meester met de woorden die op dat moment geleerd moeten worden. Om de beurt voor het bord of in groepjes  een letter raden… Maar het wordt pas echt interessant als je je leerlingen zelf woorden laat verzinnen, samen in groepjes. En dan maar spelen tegen elkaar! Denk eens aan woorden uit een bepaald thema, bij een spellingsregel… De mogelijkheden zijn eindeloos. Of wat dacht je van het inzetten van dit spel bij het activeren van de voorkennis? Bijvoorbeeld bij het thema lente of romeinen: aan welke woorden denk je? Kan een ander groepje ze raden? Wat betekenen deze woorden…

21 Jan

Virtual pinball cabinet

Virtual pinballHet blijft mooi: het spelen op een flipperkast. Jammer genoeg zijn ze steeds minder te vinden. In mijn studententijd heb ik menige gulden (!) uitgegeven aan Funhouse, een kast die ik uiteindelijk kon dromen. Ook mijn kinderen vinden flipperen leuk. Wat is er dan logischer om te kijken of je er zelf een kan bouwen? Nou, na wat zoeken op internet: zelf bouwen van een virtuele flipperkast! Met behulp van enkele monitoren, een goede computer, mijn twee linkerhanden 🙂 en de lokale bouwmarkt, moet dit mogelijk zijn.

Wat heb ik nodig om een eenvoudige configuratie te testen?
  • Programma om flippertafels mee te spelen
  • Eventueel een emulator voor ROMS (later meer)
    • VPinMAME
  • HyperSpin
  • Twee/drie beeldschermen: tafel, backscreen, dotted-matrix-display
  • Optioneel: Microsoft Kinect met BAM om 3D te simuleren met Future Pinball
  • Buttons
  • Een keyboard encoder om de buttons etc. op de pc aan te sluiten
Enkele plekken ter inspiratie

ShavedDogResort

Onderdelen

mop-logoLogo2015

Deze jongens bouwden hun pinball cabinet helemaal zelf

13 Dec

Jelle Jolles over coding / computational thinking

Hoe staat u ten opzichte van coding/computational thinking in het funderend onderwijs. Is er een minimum leeftijd om met kinderen aan coding/computional thinking te beginnen?

Coding ook in de basisschool lijkt me goed te verantwoorden mits het in de lesplanning niet een te groot onderdeel wordt en ook voldoende spelenderwijs wordt gebracht. Ook omdat er forse individuele verschillen bestaan tussen kinderen in hun interesses en basisvaardigheden. Kinderen leren sowieso over de wereld, over objecten in de wereld, en krijgen kennis van de wereld. Leren denken is belangrijk om relaties tussen objecten te kunnen leggen. En datzelfde geldt voor relaties tussen processen. Vanuit de wetenschappelijke literatuur die ik ken, hoop ik dat diegenen die programmeren voorstellen voldoende rekening houden met wat we weten over de ontwikkeling van het denken bij kinderen. Dat het heeft te maken met abstraheren en abstractievermogen. Naar mijn mening ontwikkelt zich dat bij de meeste kinderen pas in de loop van de kindertijd, zeg tusen het 7e en 8e jaar, en dan ook nog alleen als er voldoende intellectuele stimulans is uit de omgeving. Daarom blijft de volwassene nodig om met zijn of haar kennis en inzichten de jongere te leiden, te sturen en te inspireren.

Bron: http://komenskypost.nl/?p=1650

13 Dec

Tekenen en programmeren

Samen met basisschool De Tovercirkel uit Malden gaan we in het nieuwe jaar onderzoeken hoe met tekenrobot GoTo het leren van programmeervaardigheden hand in hand kan gaan met het proces van creëren.

Wat is de GoTo?

De GoTo is een tekenrobot van Studio Tast waarmee kinderen hun eigen interactieve kunst kunnen creëren en tegelijkertijd spelenderwijs leren programmeren. En dat is mooi, want zo komen spelen en leren bij elkaar. We zijn daarbij benieuwd of leerlingen uit groep 7/8, stagiaires en leerkrachten ook van en met elkaar kunnen leren: want hoe beter je kunt programmeren, hoe mooier en ingewikkelder je tekeningen worden. Het mooie daarbij is dat ieder kind zijn eigen variant kan maken: met pen, potlood, inkt, stiften, verf of in zand!

Wij houden jullie via de blog van het iXperium op de hoogte van de resultaten en de kunstwerken van de leerlingen.